ー チームを育てる女性代表からのご相談 ー
「この人、もっと前に出たら絶対に伸びるのに……と思うメンバーがいます。
私から見ると、行動力もあるし、
周りに影響を与える力もある。
だから、
『もっと自分の意見を出していいよ』
『あなたは人を引っ張れると思うよ』
と伝えるんですが、
本人はあまりピンときていないみたいなんです。
むしろ、
『私は前に出るタイプじゃないです』
『人を支える方が向いていると思います』
と、自分で自分の可能性を小さくしてしまう。
任せようとしても、
『私で大丈夫ですか？』と一歩引いてしまいます。
私が何度強みを伝えても、
本人が受け取らなければ、
結局いつも同じ役割に戻ってしまうんですよね。
代表が見つけた強みを本人に伝えるだけではなく、
本人自身が『これが私の強みなんだ』と受け入れ、
仕事で使えるようになるにはどうしたらいいのでしょうか？」
ー YELL’s大学からの回答 ー
代表から見えている強みと、
本人が「自分らしい」と思っている自分は、
必ずしも一致するとは限りません。
特に、本人が長い間、
「私はこういう人」
という自己認識で生きてきた場合、
新しい強みを伝えられても、すぐには受け取れないことがあります。
まるやまあやかさんも、
自分は「貢献する側」だと思っていました。
ところがHEROコード診断で出会ったのは、
自分が想像していた自分とは違う「主役」というHERO性でした。
最初から、
「そうです！私は主役です！」
と受け入れられたわけではありません。
「え主役なん？主役なんですか？私」
というところから始まっています。
そこから、自分のHERO性を知るだけではなく、
実際にその自分として動き、挑戦し、記録していった。
だからこそ研究したいのは、
「強みをどう伝えるか？」だけではなく、
「本人がその強みを使った経験をどう増やすか？」
なのです。
強みは、言われて納得しただけでは「使える強み」にならない。
「あなたはこれが得意だよ」と教えるところで終わらず、その強みを使って動き、「確かに私はこういう時に力を発揮する」と本人自身が発見できるところまでを人材育成として考えてみます。
この記事では、自分を「貢献する側」だと思っていたまるやまあやかさんが、HEROコード診断で「主役」という自分のHERO性に出会い、それを受け入れながら自分の伸ばし方を見つけていった実際の事例をもとに、本人も気づいていない強みを「仕事で使える力」へ育てる方法を紹介します。
動画で見る｜「私が主役なんですか？」から自分の強みを使えるようになるまで
「私はこういう人」という思い込みの外側に、自分の伸びしろがあった。
自分では「貢献する側」だと思っていたあやかさんが、「主役」というHERO性とどう出会い、どう受け入れ、自分の行動を変えていったのか。インタビュー本編から研究できます。
こんなお悩みはありませんか？
- 代表から見ると強みがあるのに、本人が「私にはありません」と否定する
- リーダー候補なのに、本人は「私はサポート役です」と前に出ようとしない
- 何度褒めても、本人の自信につながっている感じがしない
- 新しい役割を任せると「私で大丈夫ですか？」と止まる
- 本人の自己認識と、周囲から見える強みにギャップがある
- 強みを知るだけではなく、仕事の成果に使えるようになってほしい
まるやまあやかとは？
まるやまあやか
母子分離不安・幼児期の繊細な子の心と脳を強くする専門家
「ママがいい」と離れられない繊細な年少の息子👦が
「やってみたい」と挑戦できるようになった
脳を育てる親子会話🦸
- 発達科学コミュニケーショントレーナー
- 「HSC・繊細な子の育て方がわかる！ペアレントトレーニング」
- 翼くんのママ
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なぜ「あなたの強みはこれだよ」と伝えても、本人は受け取れないのか？
代表からすると、不思議に感じることがあります。
「こんなに行動できるのに」
「人を巻き込めるのに」
「この人なら任せられるのに」
本人だけが、それを強みだと思っていない。
ここで考えたいのは、強みは「できること」だけで決まるわけではなく、本人が自分をどう認識しているかにも影響されるということです。
あやかさんは、自分について「貢献する側」だと思っていました。
だから「主役」という結果は、最初から自分の中にあった自己認識と一致していたわけではありませんでした。
代表から見える本人
「もっと前に出られる」
「人を引っ張れる」
「挑戦できる」
本人が認識している自分
「私はサポートする方」
「前に出るタイプじゃない」
「私にはまだ無理」
この差が大きいまま「もっと前に出て」と言われても、本人からすると「自分ではない誰かになってください」と言われているように感じる場合があります。
Before｜自分は「貢献する側」だと思っていた
あやかさんは、自分について「貢献」のHERO性を持つ人だと思っていました。
インタビューでは、その認識を「貢献百パーセントだと思って生きてきた」と表現しています。
一方で、以前は自信がなくなった時に、
「私には能力がない」
「私には無理」
と、自分そのものを否定し、止まってしまうこともありました。
つまり、能力がなかったのではなく、自分の力をどう捉え、どう使えば自分が伸びるのかが、まだ本人の中でつながっていなかったと考えることができます。
転換点｜HEROコード診断で「主役」という自分に出会った
一つの転換点になったのが、HEROコード診断でした。
そこであやかさんが出会ったのは、自分が想像していた「貢献」ではなく、「主役」というHERO性。
重要なのは、診断結果を見た瞬間にすべてが変わったわけではないことです。
最初は驚く。
そこから、
「私は本当に主役なの？」
というところから、自分自身を見直していきました。
インタビュー｜「貢献100％」だと思っていたあやかさんが「主役」を受け入れるまで
Q．怖くても進めるようになったきっかけは何でしたか？
まるやまあやかさん：
「あ、もうヒーローコード診断は大きいなって思います。」
Q．「主役」と言われた時、どう感じましたか？
まるやまあやかさん：
「そう、自分が主役。
って言われた時に。
もう貢献百パーセントだと思って生きてきたので。
え主役なん？主役なんですか？私みたいなところから、なんかそこをまず受け入れるところから、ああ、始まって。」
Q．受け入れてから、どんなことがわかっていきましたか？
まるやまあやかさん：
「で、自分が主役でプレーヤーとして行きたいんだっていう思ってるんだって。まずそれを受け入れて、あ、じゃあ私がこう。
やっていくんだなっていうのをまず分か。
り、さらにそれが自分が行動することでこう人を助けたいって思ってるんだっていうのもあったと思うのであ。」
Q．HEROアカデミーは、あやかさんにとってどんな場所でしたか？
まるやまあやかさん：
「なんか自分のうん。
え、自分の取説が見つかった。」
「間違いなく取説はあの見つかった。
その貢献だと思ってたけれども、仕分けだった。」
「自分のことってあんまり分かってない。分かってないんだなっていうのをすごく思ったんですね。もうパーセント。百貢献だと思ってたんで。
だけど、あ、違ったんだって。で、そっちその受け入れて主役クラスで生きていこうって。
決めて生きていくと。」
Q．「主役」として動いていく中で、どんな感覚がありましたか？
まるやまあやかさん：
「二回目三回目。もうずっと主役って言われてるんですけど、なんかだんだんと。
こう。
そこにフィットしていくというか、そこでこう自分が伸びて伸びていく成長できる感覚があって。」
「自分の伸ばし方が分かり、取り扱いせ説明書が。
でき、なんか。
一人では本当このスピードで変化成長できなかった。
のをあの変化成長させてもらった場所だなって思います。」
After｜「私はこういう人」から「私はこう伸びる人」へ
この事例で注目したいのは、単に「主役という診断結果が当たっていた」ということではありません。
あやかさん自身が、
主役という自分を知る
↓
最初は戸惑う
↓
受け入れてみる
↓
その自分として行動してみる
↓
「ここで私は伸びるんだ」と実感する
という過程をたどっていることです。
「あなたの強みはこれです」と外から定義されて終わるのではなく、自分で使って、自分で確かめる。
だからこそ、「診断結果」だったものが本人にとっての「自分の取説」へ近づいていったと考えられます。
この事例から女性代表が研究できること
強みを「教える」だけではなく、強みを使う役割と経験まで渡す。
例えば代表が、あるメンバーに「人をまとめる力がある」と感じていたとします。
そこで、
「あなたはリーダー向きだよ」
と伝えるだけで終わるのではなく、
- 小さなプロジェクトの進行を任せてみる
- 会議で一つのテーマを任せてみる
- 後輩への共有役を任せてみる
- 本人がどう判断したかを振り返る
- どんな場面で自然に力を発揮したか記録する
というように、本人がその力を使って確かめられる場面をつくります。
強みの名前を覚えることより、
「この場面では、確かに私はこう動くんだ」
という経験を増やすことです。
「強みを受け入れられないメンバー」に代表が聞きたい5つの問い
1｜自分では「私はどんな人」だと思っている？
最初に、本人が持っている自己認識を確認します。
2｜周りからよく頼まれることは何？
本人には当たり前すぎて見えていない力を探します。
3｜「それは私じゃない」と感じる強みはある？
本人が受け取れていない可能性を、否定せずに研究します。
4｜その強みを1回だけ使うとしたら、どんな仕事で試せそう？
理解から実践へ移します。
5｜実際にやってみて「やっぱり私ってこうかも」と思ったことは？
本人自身に、自分の力を発見してもらいます。
強みを使えるようになると、代表は何を言わなくてよくなる？
本人が自分の強みを理解し、使える場面がわかってくると、代表が毎回、
- 「もっと自信を持って」
- 「あなたならできるよ」
- 「もっと前に出て」
- 「あなたはリーダー向きだから」
- 「私が言ってるんだから大丈夫」
と説得し続ける状態から離れられる可能性があります。
代わりに本人から、
「私はここで力を発揮しやすいと思います」
「今回はこの強みを使ってやってみます」
「前は自分には向いていないと思っていたけれど、やってみたら意外とできました」
という言葉が出てくる。
ここまでくると、代表が本人の可能性を信じ続けるだけではなく、本人自身が自分の可能性を使って仕事を選び、挑戦できる状態へ近づいていきます。
よくある質問｜本人も気づいていない強みを育てるには？
- Q1. 本人が「私には強みなんてありません」と言う時はどうしたらいいですか？
本人にいきなり「強みは何？」と聞くだけでは、答えが出ないことがあります。本人にとって自然にできることほど、「誰でもできる」「普通のこと」と認識している場合があるからです。「周りからよく頼まれることは？」「考えなくても自然にやってしまうことは？」「これまで何度も任された役割は？」と、実際の行動から探してみます。そのうえで代表が見えている強みを仮説として伝え、小さな仕事で使ってみる。本人自身が「確かにこういう時の私は動きやすい」と経験から発見できるようにすると、単なる褒め言葉ではなく、自分の力として理解しやすくなります。
- Q2. 代表から見える強みと、本人が思っている強みが違う場合はどちらが正しいですか？
最初からどちらか一方を正解にする必要はありません。あやかさんも、自分は「貢献」だと思っていた一方で、HEROコード診断では「主役」という、自分の認識とは異なるHERO性に出会いました。重要なのは、結果を押しつけることではなく、その可能性を実際の行動で研究することです。「本当にそうなのかな？」という状態から、その力を使う場面をつくり、本人がどう感じ、どんな行動が生まれ、どんな結果につながったかを見る。本人の自己認識と周囲から見える姿の差そのものを、成長を発見する研究材料として扱えます。
- Q3. 強み診断を受ければ、自分の強みを使えるようになりますか？
診断結果を知ることは、自分では見えていなかった可能性を発見する入口になります。一方で、結果を読んで「なるほど」で終われば、仕事で使える状態まで進まないこともあります。あやかさんも「主役」と言われた瞬間から迷いがなくなったわけではなく、「主役なんですか？私」というところから始まりました。そこから、その自分を受け入れ、主役クラスで生きていこうと決め、実際の経験を重ねています。診断をゴールにするのではなく、「この強みなら、次の仕事で何を試す？」までつなげることが重要です。
- Q4. 本人が強みを否定しているのに、新しい役割を任せても大丈夫ですか？
いきなり大きな責任を渡すのではなく、本人が試せる大きさにする方法があります。例えば「リーダーになって」と役職ごと渡すのではなく、会議の一部分を進行してもらう、小さな企画を一つ任せる、後輩への共有を一度お願いするなどです。その後に「どこは自然にできた？」「どこは難しかった？」「もう一度やるなら何を変える？」と振り返ります。強みは、ラベルを受け入れさせることが目的ではありません。実際に使ってみた経験から、本人が自分の特徴や伸ばし方を理解できることが重要です。
- Q5. 強みを伸ばすと、苦手なことをやらなくなる人になりませんか？
強みを知ることと、苦手なことをすべて避けることは同じではありません。むしろ「自分はどういう時に力を発揮しやすいか」がわかることで、苦手な課題へ向き合う時にも、自分なりの進み方を考えやすくなります。あやかさんの場合も、自分のHERO性を知った後に挑戦がなくなったのではなく、自分が主役でプレーヤーとして行きたいこと、自分が行動することで人を助けたいことへ理解がつながっていきました。強みを「できることだけやる理由」にするのではなく、「私はどう動けば次の挑戦へ進みやすいか」を知る材料として扱います。
- Q6. リーダー候補なのに本人が「私はサポート役です」と言う場合、どう育てればいいですか？
「あなたはリーダーだから」と説得するより、本人がどんな場面で周囲へ影響を与えているかを具体的に一緒に研究します。会議を前に進めた、誰かが動きやすい言葉をかけた、自分から挑戦したことで周囲も挑戦したなど、実際の行動を材料にします。そのうえで、小さな先導役を任せてみます。本人が「リーダーという肩書きは自分らしくない」と感じていても、「この動き方なら自分にもできる」と思えることがあります。役職名を受け入れさせることより、本人が自分の力を使った経験を増やすことから始められます。
- Q7. 強みを使える人が増えると、代表の仕事はどう変わりますか？
代表だけが「この人はこれが得意だから、この仕事を任せよう」と考え続ける状態から、本人自身が「私はここで力を発揮できる」「今回はこの強みを使ってみたい」と考えられる状態へ近づきます。すると、仕事を振るたびに代表が本人を説得したり、毎回自信を補ったりする必要を減らせる可能性があります。さらに、本人が自分の強みだけでなく周囲との違いも理解できれば、「私はここを担当する」「この部分は○○さんの方が得意」と、チームの中で役割を考える材料にもなります。強みを知ることを自己理解で終わらせず、仕事の選択や挑戦へつなげることがポイントです。
動画で研究する｜「自分の取説」が見つかると、人はどう変わる？
「自分の取説が見つかった。」
自分では「貢献」だと思っていたあやかさんが、「主役」という自分に出会い、その自分として生きていく中で「自分の伸ばし方」がわかっていった過程を、インタビュー本編から研究できます。
この記事の監修｜吉野加容子
吉野加容子
YELL’s大学 学長。学術博士。脳科学・学習行動の専門家。
YELL’s大学では、知識や診断結果を知って終わるのではなく、自分で問いを持ち、考え、決め、動き、その経験を記録しながら次の考動へつなげることを大切にしています。
記録についても、成功した成果だけを残すのではなく、途中で何を考え、どこで止まり、何を試し、何があったから次へ進めたのかを研究材料として残します。
完成した人の答えを見せるだけではなく、挑戦のプロセスから「次の人が再現できる問いや考動」を発見していくことも大切にしています。
また、記録することと公開することは同じではありません。まず本人が自分自身の経験を詳しく振り返り、その後、第三者の情報や公開する必要のない内容を除き、誰かの未来に役立つ部分へ編集していきます。
まとめ｜強みを「知っている人」ではなく「使える人」を育てる
代表から見えている強みを、本人がまだ見つけられていないことがあります。
あやかさんも、自分は「貢献する側」だと思っていました。
そこに「主役」という、自分では想像していなかったHERO性が現れました。
最初は、
「主役なんですか？私」
というところから。
そこから受け入れ、実際にその自分として生きていくことで、少しずつフィットし、自分の伸ばし方がわかっていきました。
「あなたの強みはこれ」と教えて終わらない。その強みを使い、本人自身が「確かにこれが私なんだ」と発見できるところまで育てる。
そうすることで、代表だけがメンバーの可能性を知っているチームから、一人ひとりが自分の力を理解し、自分で使い方を考えられるチームへ近づいていきます。
